ในช่วงสัปดาห์แรกของปี 2020 สังคมไทยสะเทือนขวัญกับข่าวการชิงทรัพย์ที่ร้านทองออโรร่า ภายในห้างโรบินสัน จังหวัดลพบุรี ด้วยการลงมือที่อุกอาจและเป็นเหตุให้มีผู้เสียชีวิต 3 ราย หนึ่งในนั้นเป็นเด็กวัยเพียง 2 ขวบ สุดท้ายกลายเป็นข่าวสะเทือนใจของวงการการศึกษาเพราะผู้ก่อเหตุเป็นครูที่มีตำแหน่งเป็นผู้อำนวยการโรงเรียนแห่งหนึ่งในจังหวัดสิงห์บุรีวัย 38 ปี ที่มีชีวิตคลุคลีกับเด็กเล็กทุกวัน

และในเวลาอีกไม่กี่วันหลังจากจับผู้อำนวยการโรงเรียนผู้ก่อเหตุ ก็มีข่าวจับครูสาวอายุ 49 ปี ในจังหวัดอุบลราชธานีในข้อหาค้ายาบ้า มีของกลางเป็นยาบ้า 15 มัด จำนวน 30,000 เม็ด ตนเองได้ค่าจ้างในการขนส่งคราวนี้เป็นเงิน 45,000 บาท ทั้ง 2 ราย มีประวัติการเป็นหนี้จำนวนไม่น้อย และคาดว่าภาระหนี้ที่ท่วมท้นเป็นเหตุจูงใจสำคัญในการก่อเหตุ

จากนั้นในวันที่ 24 มกราคม ก็มีข่าวการจับครูสอนพิเศษอายุ 40 ปี ที่จังหวัดนนทบุรี ข้อหากระทำชำเราลูกศิษย์ซึ่งเป็นเด็กหญิงอายุ 14 ปี ซึ่งเป็นการกระทำชำเราต่อเนื่องและมีการข่มขู่ไม่ให้นำเรื่องไปบอกใครซึ่งทำให้เด็กเกิดอาการหวาดกลัวและซึมเศร้าจนผู้ปกครองสังเกตเห็นและสอบถามจนได้ความจริง

เมื่อย้อนกลับไปในช่วง 2 ปีที่ผ่านมา มีการรายงานข่าวพฤติกรรมฉาวของครูจำนวนไม่น้อย ในปี 2562 มีอย่างน้อย 4 ราย เป็นกรณีครูกระทำการอนาจารและกระทำชำเรา 3 ราย ในจำนวนนี้มีครูชาวฝรั่งเศสรวมอยู่ด้วย และมีกรณีครูติดพนันและหลอกญาติว่าตนเองถูกลักพาตัวเรียกค่าไถ่ 1 ราย ครูตบหน้านักเรียนเพราะตอบคำถามไม่ได้ 1 ราย ส่วนในปี 2561 มีอย่าน้อย 3 รายที่ตกเป็นข่าว โดยเป็นครูลักทรัพย์ 2 ราย และครูโกงเงินด้วยผ่านแชร์ลูกโซ่ 1 ราย

ครูเป็นกลไกอันหลักอันหนึ่งในการปฏิรูปการศึกษา และมีความสำคัญไม่น้อยกว่าประสิทธิภาพของโครงสร้างการบริการศึกษาของไทยเพราะเป็นคนที่สัมผัสกับนักเรียนโดยตรง ในการปฏิรูปการศึกษามีข้อเสนอเกี่ยวกับการปฏิรูปครู “เพื่อยกระดับคุณภาพครูและอาจารย์สู่คุณภาพผู้เรียน” ด้วยการปฏิรูประบบการผลิตครู การเสนอให้มีการจัดตั้งคณะกรรมการนโยบายการผลิตครู ปฎิรูประบบการบริหารงานบุคคล และปฏิรูประบบการใช้และการพัฒนาครู รวมทั้งการปฏิรูปองค์กรวิชาชีพและการคัดกรองครูเข้าสู่วิชาชีพทางการศึกษา

แม้ข่าวในทางลบเกี่ยวกับครูที่ออกมา เป็นเพียงครูส่วนน้อยแต่ก็ปฏิเสธไม่ได้ว่าทำให้เสื่อมเสียแก่ภาพลักษณ์วิชาชีพอันสำคัญนี้ และกระทบต่อความเชื่อมมั่นของสังคมที่มีต่อครูไทย จึงหวังว่ารายละเอียดต่างๆ ในการปฏิรูปครูทั้งหลายจะได้ครอบคลุมถึงการปฏิรูปจริยธรรมและจรรยาบรรณครู รวมทั้งมาตรการต่างๆ เกี่ยวกับจริยธรรมและจรรยาบรรณครูที่เป็นรูปธรรม